封面新闻记者 吉星

有“AI教母”之称的斯坦福大学教授、华裔女科学家李飞飞，近日在海外播客节目接受采访时表示，AI可能夺走年轻一代自主学习和生活的能力，“如果滥用AI，消磨掉孩子的主观能动性，下一代的大脑就没办法得到充分发育。”但同时，她也不认同对学生全面封禁AI。

在8月10日播出的科技类播客“Hubeman Lab”中，李飞飞接受主持人安德鲁·休伯曼访谈时，谈到青少年过度依赖AI工具带来的影响。她表示，不管是无休止地刷短视频、还是被动接收推送信息流，都会一点点消磨人的主观能动性。人的成长，尤其是青少年阶段的成长，学习本就需要投入时间、付出努力，过程里难免会遭遇挫折。不管未来社会、职场如何变迁，人的大脑和身体都需要完整发育。“学习的内生动力、自主思考的能力，不能被任何人、任何机器剥夺，这也是我最担心的一点。”

在沈阳举行的2025全球工业互联网大会展览区展示的机器人。图据新华社

另一方面，李飞飞也不认同对青少年学生全盘封禁AI的态度，“因为担心学生作弊、直接用ChatGPT生成作业答案，就一刀切完全禁止学生接触AI工具，这同样是不可取的。”李飞飞也指出，如果学生已经投入学习，只是在遇到困难时需要帮助，AI就可以成为强大的学习伙伴。

李飞飞回忆，自己还是医学预科生时，曾在有机化学学习上遇到困难，当时助教的答疑时间有限，教授能够用于回答问题的时间也有限。李飞飞坦言，如果当时有AI工具，自己会提出多得多的问题。“我知道自己卡在哪里。我有学习的动力。我只是需要指导。”

李飞飞表示，学校在思考如何使用AI时，应该以这种区别为依据。教育工作者不应只把AI视为作弊风险，而应该帮助学生利用AI更深入地学习各个学科，同时保留学生自身的好奇心和努力。

青少年儿童应该如何看待AI？李飞飞在播客中表示，“最理想的局面就是守护好孩子们的求知欲与自主思考能力，同时引导他们合理运用AI，这一代以及往后的年轻人会比我们更有智慧，AI会成为放大他们个人能力的工具。”

李飞飞，1976年生于中国北京，在四川成都长大，15岁赴美国定居。现为美国国家工程院院士，ImageNet的首席科学家和首席研究员、斯坦福以人为本人工智能研究院院长。她的主要研究领域为电脑视觉、认知神经科学、电脑神经科学和大数据分析。她最重要的贡献，是创建了数据库ImageNet。有人工智能领域的从业者评论，“没有ImageNet，就没有现在的深度学习革命”，李飞飞也因此被誉为“AI教母”。

在这期播客中，李飞飞也谈到了AI的发展脉络，以及在医疗、日常工作、影视创作等领域的运用。“我们需要回归客观中立的视角，理性看待技术本身，重点讨论该如何合理运用，让全社会一起掌握塑造未来的主动权。”李飞飞在播客中这样总结道。